Pe linga actitatea de cunoastere, in ata omului afectitatea joaca si ea un rol deosebit. Ne este adesea greu sa explicam altora ceea ce simtim. Din acest motiv ceea ce simte copilul, comportamentul lui este parca si mai greu de explicat. Cercetarile arata ca dezvoltarea afectiva se fundamenteaza pe relatia cu persoana de referinta, cu persoana care il ocroteste si care are o prezenta aproape permanenta in ata lui. Se poate spune ca dezvoltarea emotionala are la baza dezvoltarea sociala.
Cand bebelusii raspund vocii familiare, atingerii persoanei care il ingrijeste, gangurind sau miscandu-se mai oi, inseamna ca a inceput ata lor sociala. Dezvoltarea sociala este procesul prin care bebelusul ajunge sa cunoasca si sa aprecieze persoanele din ata lui. Cu timpul aceasta implica si capacitatea de a sili, de a mentine relatii, de a invata sa impartaseasca experiente si trairi, disponibilitatea de a colabora sau negocia cu ceilalti.
Mai tarziu dezvoltarea emotionala cuprinde sentimentele pe care copii le au despre ei insisi, despre persoanele apropiate, sau mediul in care traiesc. intelegem deci ca intre dezvoltarea afectiva si cea sociala relatia este foarte stransa. Astfel, copii care au o stima de sine crescuta, sunt increzatori si indrazneti, vor cauta interactiunea si relationarea cu cei din jur. A te simti bine cu tine insuti conduce la a te simti bine si cand esti cu ceilalti.
Daca exista o relatie buna, calda, apropiata fata de mama, adica atasament primar , acest atasament permite ulterior aparitia
unui sentiment de incredere deosebita in ea. La sfirsitul primului an de ata, atasamentul creste si mai mult, iar copilul simte anxietate daca se afla printre straini. Este o dovada clara cat de mult conteaza pentru copil interactiunea cu alte persoane.
Se pot descrie 5 faze prin care trece dezvoltarea emotionala la bebelusul sugar.
In jurul varstei de 3-4 luni apare pentru prima data sentimentul de securitate/siguranta. Copilasul dobindeste un fel de autocontrol, o abilitate dovedita prin capacitatea lui de a pri, asculta, si a fi linistit. In astfel de momente este posibil ca bebelusul sa se centreze asupra obiectelor pe care le atinge, vede, sau aude si-incepe sa le cerceteze. ii place sa stea in preajma adultului, isi dezvolta un program tot mai regulat pentru
somn si masa, priveste, asculta ce se intampla in mediul inconjurator si se bucura de ata. Daca totul decurge bine, aceasta abilitate ii va folosi mult mai tarziu pentru:
a asculta atent ce-i spune adultul fara sa priveasca in alta parte, sau fara sa se gandeasca la altceva
a se concentra in timpul unei actitati sau conversatii
a alege ce actitate doreste sa faca si ai ce materiale
a avea succes la scoala.
Varsta de 4-6 luni: se dezvolta capacitatea de a simti caldura si apropierea de altii. Este o consecinta a increderii ca poate depinde de parintii sai. Orice lucru nou pe care il invata este legat de imprejurarea acestei dependente. De exemplu atunci cand prin plins reuseste sa-l aduca pe parinte linga el, sau daca zimbindu-i adultului, acesta ii zimbeste inapoi,copilul invata despre cauza si efect. Cand va fi mai mare aceste abilitati ii vor folosi:
pentru ca sa aiba o actitateindependenta
pentru a-ifi usor sa se alature unui grup care se joaca pentru a-siface prieteni pentru a intelege si a judeca
Varsta de 6-l8 luni: se dezvolta capacitatea de a comunica reciproc si fara cunte, cu altcineva (dubla comunicatie intentionata fara cunte). Copilul invata ca expresiile faciale si limbajul corpului exprima anumite stari (ganduri si sentimente). De aceea incepe sa raspunda folosind aceste informatii. Copilul va utiliza aceasta noua abilitate mai tarziu: pentru a observa ce semne nonverbale transmit dorintele si sentimentele cuiva
pentru a arata prin gesturi spre ceea ce doresc sa obtina pentru a diferentia o prire care spune \"no sijoaca-te cu mine \" de una care spune \"nu vreau sa ma joc cu tine \" pentru a intelege actiunile celor de o seama cu el.
Folositi cunte si gesturi adecvate ca sa exprimati ceea ce simtiti fata de copil (\"imi place ca ma ajuti sa te imbrac\", \"sunt suparata cand plingi si nu inteleg de ce \", \"ma doare cand ma tragi de par\", \"mi-e frica sa nu ai febra\", \"ma bucur ca te uiti la mine \") Varsta de 18-36 luni: Copilul are imagini mentale despre ce doreste, ce are nevoie, ce simte. In consecinta va sti sa: spuna ce simte ( \"sunt suparat\"), mai degraba decat sa urle, sa
loveasca sau sa se agite
sa-si controleze mai bine impulsurile si actiunile, inainte de a le da
curs.
Varsta de 30- 48 de luni Gandirea emotionala il ajuta pe copil
sa asocieze anumite stari sufletesti care apar in momente diferite
pentru ca sa inteleaga felul in care ele se leaga sau se cauzeaza una
pe alta. in consecinta cand va mai creste va putea sa:
reziste la stari frustrante
sa amane o dorinta imediata, sa astepte o rasplata care ne mai tarziu
sa se straduiasca cu o sarcina mai dificila.
