Cand privesc copilasul cuvintele imi vin firesc. Dragalasenia lui ma face sa nu pot tacea, chiar daca imi dau seama ca nu are cum sa priceapa exact ce vreau sa-i spun. Chiar daca bebelusul pare indiferent sau adormit, cand il iau in brate. Daca este treaz ii simt fiecare particica a corpului tresarind, miscandu-se. il privesc fata in fata, ma joc cu manutele lui. El va incerca sa mi se uite in ochi. Este un semn de atentie. in continuare incerc sa-i mentin atentia si-ispun: \" Oooo, te uiti la minecred ca ai descoperit ceva interesant.\"
Vorbesc cat mai mult cu bebelusul, ii spun tot ce fac cu el, ii spun pe nume, fac pauze scurte, de cateva fractiuni de secunda, ca si cum as astepta sa-mi raspunda. Cand \"conversam\" caut sa stam fata in fata si sa ne privim. Am multe ocazii sa-i rbesc:
Exemple:
Salutul: cand se trezeste. il mangii usor pe manute, il privesc in ochi si-i spun de exemplu: \" Saaalut! Ce mai faci? Sa vad cum stii tu sa zimbesti cu gurita ta si cum te uiti tu la mine. Te-am luat in brate ca sa te trezesti si sa te uiti la mine. Aaaaa, ai deschis ochii. Aaaaa Esti frumooos. Esti buuun. Saluuuut Sa vad cum zimbesti. Aaaaa, asaaaaa, bra.\" intre timp ridic sprancenele a mirare, subtiez cea, misc capul apropiindu-l de fata lui, apoi departandu-l. Astept sa ma fixeze cu privirea, sa auda sunetele
cii, sa simta mangiierea mea. ii zimbesc tot timpul. Dupa cateva minute cand il vad schitind o miscare cu buzele inseamna ca ne-am inteles si \"comunicam\".
La masa: \"Papa! are mama papa pentru tine! Cine papa? Am ceva bun, bun. Papi? Mmmm ce bun eeee. Gurita mareee. Asaaaa. Hap! Tin ce bun! Mmmmm ce bun! inca odata. iti place? Hap. Mmmm ce bun.Bra ! E buuun- buuun. Hap!. Bra ai papat tot\". Intre timp zimbesc, ridic sprancenele, nuantez cea, pun la vedere biberonul sau lingurita, deschid gura, zimbesc, mimez, plescai, zimbesc iar, fac respectiv toate zgomotele si strambaturile care insotesc placerea de a minca. Nu ma grabesc, lasindu-i timp sa respire intre inghitituri, sa-mi observe miscarile buzelor si bineinteles sa simta gustul mancarii. Daca il amuz prea tare nu va mai minca.
La baie: Momentul nu le place tuturor copiilor de la inceput. De aceea inainte de a-l pune in apa incerc sa-i dau de inteles ca va fi un moment placut, ca ne m distra. ii spun: \"Apa, apa. Uite apa. Facem baie-baie. Te pun in apaaaa. Uite cum curgeeee. Aaaaaa ce bine-i in apa. Daaaa, facem baie-baie in apa. Ne spalam cu apa, cu sapun. Facem clabucei. AsaaaCeee bine-i.,Spalam capucul, spalam gatul, umerii, burtica. Uite asta-i burtica ta. Ai buric. Apa-apa! Aaa, ce bine-i. Spalam manutele, piciorusele, funduletul. Ce bine-i in apaaaa. Ne jucam cu apa. Pliosc! Plici! Gata! Am terminat. Luam prosopelul, ne stergem. Uuuuu! cine-i ciufiilici? Stergem urechile, gatul, spatele, burtica, funduletul, piciorusele,\"Cu alte cuvinte rbesc mereu, ii spun ce fac, ce urmeaza si exprim placerea contactului cu apa. Sunt atenta sa nu se sperie de apa. Am miscari sigure, ii zimbesc, il ating usor atunci cand il spal, sa nu-i intre clabuc in ochi, il las putin sa se uite la o jucarie plutitoare, il sterg atent ca sa nu raceasca. Jocul cu apa poate fi prelungit cu virsta.
Oricare alt joc de stimulare este o ocazie de a rbi mult. Folosim cele mai simple cuvinte. Reamintim ca stimularea tactila si verbala nu pot fi practic despartite de stimularea prin limbaj. Stimulind simtul tactil, influentam automat domeniul verbal, auzul, vazul, atentia, interesul social.
Exemplu: exercitiul combinat de stimulare verbala si tactila: exercitiul vasului cu boabele de
orez (vezi mai amanuntit la paragraful despre stimularea tactila): \"la uite ce am aici! Tinii! Ce am aici? Cauta ! Hai ! Bra! Ce-ai gasit acolo? Ai gasit cubuletul! Hai sa facem si cu cealalta manuta. Bra! Cauta, cauta. Unde-i manuta? Bra bebe! Vrei cu amandoua manutele? Cauta, cauta! Hai inca odata, ce-i acolo? Unde-i manuta ta? Cauta, asa, cauta .? Vrei sa prinzi orezul? Hai baga manuta. Asaaa. Hai sa-ti mai arat ceva cu orezul\". (Acum
orezul e lasat sa curga printre degete.) \"Uite boabeleee!.Ploua cu boabe Peste manutaaa. Unde-i manuta? Nu-i! Ce-ai gasit acolo? Cubuletul? Scutura manutele. Asa-asa. tupa-tup. Hai sa-ti mai arat o minune, hai sa mai gasim odata\". il invatam sa ia orezul in pumn, sa-i dea drumul in acelasi vas sau in altul).\" Bra-bra.\" Copilul va fi fascinat de senzatia tactila a boabelor pe care le atinge, dar si de cuvintele care \"curg\" din gura adultului cu care se joaca.
Alt exemplu : exercitiul de ciocnire a doua obiecte la diferite inaltimi in fata copilului, ca sa-l facem sa ridice capul si sa urmareasca miscarea. \"Cioca-boca, cioca-boca. Arunca jos cubuletul. Buf! Bra!. inca unul.Buf! Bra! Ai invatat, asa, bra
La oricare exercitiu se rbeste folosind cuvinte simple, intonatie verbala cat mai expresiva.
Retinem:
Bebelusul nu intelege .sensurile cuvintelor si constructia gramaticala a propozitiilor, dar intelege tonul, incarcatura emotionala de bucurie pe care o are mama cand rbeste cu el.
